Buenas
tardes a tod@s:
Ya
casi estamos finalizando la semana de los talleres y hasta hoy no os he hablado
de dos puntos muy importantes como son; el
funcionamiento de los talleres y algunos tipos de talleres. Hoy los que no
conocéis este sistema de trabajo, lo vais a tener más claro.
7. Funcionamiento de los talleres
Los
talleres pueden ser utilizados como único procedimiento metodológico, o pueden ser
un procedimiento complementario de otros como Centros de Interés o Proyectos.
La
organización puede variar en unos y otros:
El taller como complemento de otros
procedimientos.
Puede
ser que un taller lo repitamos con asiduidad una o dos veces por mes. La elección del taller está supeditada al
Centro de Interés o proyecto concreto, y los tengo programados en el tiempo y
espacio. (Juego Heurístico, cesto de los tesoros, taller de lenguaje…)
Talleres como único procedimiento.
También realizo talleres aislados en el
tiempo, que no tienen una consecución. Para mi es perfecto el grupo de niñ@s
que tengo, ya que es reducido, cuatro, un número perfecto. La organización del
tiempo es tan flexible que permite a cada niñ@ seguir su propio ritmo de trabajo
y, al mismo tiempo, establecer unas secuencias que crean rutinas y facilitan la
adquisición de estructurar el tiempo y secuenciarlo y la creación de hábitos de
sueño, comida, juego... En términos generales el tiempo debe repartirse
teniendo en cuenta el nivel de atención y cansancio de l@s pequeñ@s, ya que las
actividades más intensas (suponen una mayor concentración) con otras más
lúdicas o dirigidas, con tiempo libre...
Mi
papel es, como siempre de máxima importancia. Por un lado porque aliento a l@s
niñ@s a servirse de estas formas de expresión y representación, apoyándose en
sus realizaciones y orientándoles en la ejecución. Por otro, porque voy
introduciendo al niñ@ en el dominio de técnicas y procedimientos a los que no
se accede de forma automática: aunque impliquen un cierto esfuerzo para el
niñ@.
8. Tipos de talleres en Educación
Infantil
Son
múltiples los talleres que se pueden trabajar en Educación Infantil para la
consecución de las capacidades propuestas en el currículo, a modo de ejemplo
vamos a destacar algunos que uso a
diario con l@s pequeñ@s del Tipi Hibiscus:
- Talleres de movimiento (dramatización, bailes,
expresión corporal...)
- Talleres
musicales (cuerda, viento, percusión).
- Talleres
de lenguaje con láminas Montessori
- Talleres
de experiencias (taller del aire, de luces y sombras, del agua, de papel,
de telas...)
- Talleres
de juegos (juegos de mesa, populares, de movimiento...)
- Talleres
de animación a la lectura (taller de cuentos, de letras, de poesía,
literatura...)
- Taller
de plástica (arcilla, recortado y pegado, collage, pintura de dedos, con
pinceles, esponjas...)
- Talleres
de construcción (reciclado, construcción de juguetes, marionetas,
construcción de instrumentos musicales...)
- Talleres
de alimentación (del pan, de postres, de zumos, de gelatina, de pastas...)
- Talleres
de Jardinería de flores y vegetales alimentarios (desde comprar, sembrar,
regar, recolectar, cocinar, comer...)
A
continuación voy a describiros brevemente algunos talleres:
8.1. Taller de pintura:
En
este taller l@s niñ@s aprenden progresivamente desde ejecuciones poco precisas,
ejemplo, garabatos a producciones ajustadas de dibujos realistas. Cuando l@s
niñ@s utilizan por primera vez los materiales propios de pintura, se les deja
que practiquen a placer, libremente.
Posteriormente
se les puede ir introduciendo en las técnicas dirigiendo sus pasos con
actividades de dificultad progresiva.
8.2 Taller de música:
La
música desempeña un papel de gran importancia en el proceso de aprendizaje del
niñ@ de Educación Infantil. Con la música intento atraer al niñ@ para que
aprenda a escucharla, conocerla y respetarla. Las actividades musicales
producen muchos beneficios como: aumentar habilidades de escucha, la
concentración, desarrollar la imaginación, potenciar la creatividad...
8.3 Taller de cocina:
Es
un taller que por sí mismo es atractivo para l@s niñ@s. Las cosas que en él se
realizan son diferentes a las tareas típicas y a tod@s l@s niñ@s les gusta.
Descubrir
este taller es fascinante para tod@s. Conocer una receta es un procedimiento en
el que hay que manipular ingredientes, hablar y decir sus características,
conocerlos, elaborar la receta y por último probar su propia obra.
8.4 Taller de inventos:
En
este taller pretendo que a partir de la exploración de diferentes materiales e
instrumentos (tanto específicos recuperados de ambiente), el niñ@ lo modifique
y los convierta en objetos de diferente utilidad. Al ser inventados con propio
esfuerzo, son trabajos que le resultan atractivos, sienten interés por saber
utilizarlos y cuidarlos. Cuando l@s niñ@s terminan sus inventos en este taller,
se muestran impacientes por llevárselos a casa y por jugar con ellos. Por
ejemplo con un cartón de un rollo de papel de cocina un catalejo.
Para
los talleres yo siempre digo que lo que hace falta es imaginación, con
cualquier tarea cotidiana que nosotr@s hacemos de labores del hogar, cocina,
bricolaje… puede ser un taller improvisado para ellos y además como ya sabéis
les encanta ayudarnos y sentirse útiles haciéndolo. Dadles la oportunidad.
Mañana
finalizaremos nuestra semana con la evaluación, parte también muy importante y
necesaria en este proceso.
Hasta
mañana!!!
